Успешное обучение

      Тема: Правописание слов с разделительными

                  твердым и мягким знаками. 3 класс

        Цель: развитие умения различать слова с  ь и ъ,  распознавать орфограммы в корне и проводить их проверку.

                                                    Ход урока.

     1. Минутка чистописания.

Чч  Рр  Мм

Россия  Москва  Чувашия  здравствуйте

     2. Словарная работа.

-Отгадай загадки. В словах есть ь или ъ знаки. Напишите через запятую.

1.Снежная буря, метель. (Вьюга)

2.Мастерская по изготовлению одежды. (Ателье)

3. Недоеденные куски. (Объедки)

4. Одной рукой - всех встречает, другой рукой всех провожает. (Дверь)

5.Домики для пчел.  (Ульи)

6. Отец, мать, дети все это ….(Семья)

7.Есть грибы ядовитые,  а есть ..(Съедобные)

8. У двух матерей по пять сыновей, одно имя всем.  (Пальцы)

9. Бьют Ермилку что есть сил по затылку,

    А он не плачет, только ножку прячет.  (Гвоздь)

10. Ягоды, сваренные в сахаре. (Варенье)

      3. Сообщение темы и цели урока

-Сегодня мы будем различать слова с разделительными ъ и ь знаками.

- Когда пишется разделительный ь?   (Разделительный ь пишется в корне слова,  после согласных , перед буквами е, е, ю, я, и.

_- Когда пишется разделительный ъ?   ( Разделительный ъ пишется между приставкой и корнем, после приставок,  оканчивающихся на согласную, перед буквами е, е, ю, я).

      4. Работа над новым материалом.

_- Прочитайте текст. Выпишите из текста сначала предложения, в которых есть слова с разделительными твердым знаком, а затем _ предложения со словами, в которых пишется разделительный мягкий знак. (Работа по вариантам)

      Во всем мире знают русский самовар. Его родина Тула. На  Руси издавна делали разные по форме  и об_ему  самовары. Были даже самовары со с_емными  ручками. Русская сем_я  любит посидеть у самовара. Много пословиц сложил народ о самоваре: «Самовар кипит – уходить не велит. Кто чай п_ ет , сто лет проживет».

- Подчеркните грамматическую основу в этих предложениях.

      5. Первичное закрепление.

1. - Спиши слова в два столбика: в левый с разделительным мягким знаком, в правый- с разделительным твердым знаком.

Ш_ ет,   вороб_ и,    под_ем,     с_ел,    п_ют,   обез_яна,  л_ют, счаст_е,  от_езжать,  об_единение,  день,  раз_яснение.

Проверка:

Шьет                                             подъем

воробьи                                        съел

счастье                                          отъезжать

пьют                                             объединение

обезьяна                                       разъяснение

льют

- Какое слово лишнее и почему?

2.- Сделайте фонетический разбор слов: пьеса,  съест.  ( По вариантам)

Пьеса- 2 слога (п й э с а)                                      Съест- 2 слога (с й э с т)

п (п) – согл., глух., мяг., парн.                             с (с) – согл., глух., твер., парн.

ь (-)-                                                                        ъ (-) -

е (й) – согл., звон., мяг., сонор                                         е (й) – согл., звон., мягк., сонор

  (э) -  гласный удар.                                       (э) – гласный. ударный

с (с)-  согл., глух.,тверд.. парн.                           с(с) – согл., глух, тверд., парн.                        

а (а) – гласный                                                      т(т) –согл., глух., тверд.

----------------------------                                          -------------------------------------

5 букв, 5 звуков                                                    5 букв, 5 звуков

3. Спиши однокоренные слова.  Поставьте ударение. Обозначьте безударную гласную в корне. Подчеркните проверочные слова. Разберите по составу.

Выезд, разъезд, поезд, переезд, объезд, наездник.

4.Замените слова из левого столбика близкими по значению словами из правого столбика.

Л_ет очень сильно -                                                 Как свои пять пальцев

Ползет очень медленно -                                         Черепаш_им  шагом

Знал очень хорошо -                                                 Как из ведра

Был ленивым -                                                          Тяжел на под_ем

6. Итог урока.