Успешное обучение

Программа индивидуального развития ребенка «Одаренный ребенок»

на период с 2008 по 2012 учебные годы

Индивидуальный подход в воспитании

и развитии ребенка – это тонкий инструмент,

который может и должен держать в руках

каждый воспитатель.

Аристотель.

Актуальность

Для каждого ребенка, который приходит в школу, встреча с первым учителем – это, прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Учитель начальных классов воплощает в себе все, что связано с учением, отношениями с окружающими, конкретными предметами, уроками и школьной жизнью в целом. Эта встреча может помочь ребенку стать хорошим учеником, обрести свое собственное лицо, уверенность в будущем, породить стремление подражать первому учителю, обращаться к нему в самые трудные и счастливые минуты своей жизни. Но произойдет это только в том случае, если учитель увидит в каждом первокласснике уникальную личность, будет постоянно считаться с этим открытием, чувствуя и принимая близко к сердцу проблемы детей, сопереживая их успехам и неудачам. Если он всегда будет искать новые способы теплого общения с ними, веря, что ученики хотят быть его соратниками в обучении и воспитании. Каждый педагог в своей работе уже встретился или в любой момент может встретиться с явно одаренными детьми – детьми, которые по уровню развития своих способностей выделяются среди своих сверстников или в среде своей социальной группы.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Способностями – называют индивидуальные особенностями личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.

Талантом – называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой – либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой – то определенной сфере.

 

Основание для составления индивидуальной программы ( На примере индивидуального развития ученика 4 Б класса Егорова Руслана Дмитриевича)

 

Нормативно- правовые основания

Конвенция о правах ребенка.

Закон об образовании.

 

Цель программы:

Сформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в начальной школе для успешного развития индивидуальности ребенка.

 

Задачи программы:

1. Поддерживать высокую учебную мотивацию школьников.

2. Поощрять активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения.

3. Формировать умения учиться –ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность.

4. Содействовать индивидуализации воспитания и образования школьников.

5. Сохранение и укрепление здоровья учеников.

6. Создание условий для активного сотрудничества родителей детей и педагогов.

 

Принципы программы:

1. Индивидуальность

2. Учет возрастных особенностей детей

3. Последовательность

4. Преемственность

5. Сотрудничество

6. Успешность

 

Направления программы:

1. Познавательная деятельность учащихся

2. Эмоционально – личностная сфера

3. Межличностные отношения

4. Психологическое и физическое здоровье

 

Этапы работы над программой

1 этап – информационно – аналитический

На этом этапе собирается и активизируется фактическая информация. Используются различные методы (наблюдение, анкетирование учащегося и родителей, собеседование) По результатам работы составляется «Характеристика учащегося». Проводится встреча с учеником и его родителями, обсуждается проанализированная информация и составляется индивидуальный план на год, в котором предлагается:

-постановка цели на предстоящий учебный год

-выявление проблем и имеющихся ресурсов

Цель: углубленное психолого – педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных способностей. Установление контакта с родителями.

2 этап – коррекционно - развивающий

Разработка и реализация индивидуальной программы. Вовлечение учащихся в разнообразные виды деятельности: игру, учебу, творчество, спортивную деятельность.

Цель: реализация индивидуальной программы развития ребенка.

3 этап – саморазвитие

Научить ребенка самостоятельно добывать знания, развивать активность.

Цель: отслеживание результатов деятельности.

Основные направления программы

1. Создание системы учета одаренных детей через:

- анализ особых успехов и достижений ученика

- создание банка данных по талантливым и одаренным детям

2. Создание условий для самореализации одаренных детей, для проявления творческих и интеллектуальных способностей.

- создание для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное обучение и воспитание

- включение в учебный план факультативных занятий, кружков

- формирование и развитие сети дополнительного образования

- организация научно – исследовательской деятельности

3. Педагогическая поддержка одаренных детей.

- создание индивидуальных программ по развитию творческого потенциала талантливого ученика

- стимулирование педагогической поддержки одаренных детей

4. Работа с родителями одаренных детей.

- совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей

- поддержка и поощрение родителей одаренных детей

Условия реализации

Важнейшим условием реализации программы индивидуального развития ребенка является наличие класса, библиотеки, спортивного зала, музыкального кабинета.

 

Ожидаемый результат:

1. Творческая личность – стремление к развитию своих способностей, интересов и склонностей.

2. Здоровый ребенок – здоровье, знание правил здорового человека.

3. Ответственная личность – добросовестность, порядочность, заботливость, ответственность.

4. Гуманная личность – терпимость, проявление интереса к людям, общительность, умение дружить с другими.

Уровень сформированности.